【中考语文】写作文不会列提纲?这4种思路可以帮到你!

写作文不会列提纲?这4种思路可以帮到你!

如果说主题是作文的灵魂,材料是作文的血肉,那么结构就是作文的骨骼。

说到结构,列提纲无疑是行之有效的策略。通过列提纲,可以清楚地事先对作文内容进行谋划布局,确保文章详略安排得当,内容清晰有条理。

而事实是:很多同学在写作文的时候,一是不喜欢列提纲,考场上思考几分钟之后提笔就写;二是即使有提纲,行文仍然没有条理性。


首先,你要回想下自己的提纲是否符合这三点要求:

第一,明确要点和中心。

第二,把握段落层次,知道每段要写什么,相互之间必须有某种逻辑关系。

第三,体现出重点,有详有略。

下面以一篇学生优秀提纲为范例,大家感受下:


1.题目:我的老师

2. 一句话定主旨:他是一个有个性的人(也就是要写什么)

3. 三两句定内容:三个典型的小故事(讲究、幽默、严谨三个特点)

4. 保证首尾扣题:① 开头:介绍“他”的身份和外貌特征。② 结尾:总结老师的个性特征,表达对他的赞美和喜爱之情。

5. 构思、细化内容:用三个典型故事分别表现罗老师三方面的特征。

① 故事一:(第二段)讲究篇,用罗老师对黑板干净程度的追求表现他的讲究。第三段用来过渡。

② 故事二:(第四段)幽默篇,以罗老师机智而幽默地处理学生迟到问题彰显他的幽默。第五段过渡。

③ 故事三:(第六段)严谨篇,用罗老师在写字方面严格要求学生的故事来体现他的严谨。



很多同学看到这里,对列提纲可能会有个大概印象,但自己去写就又不知道如何下手。其实列提纲最重要的部分在于行文结构,唯唯总结了4种思路:

1. 镜头组合法

依据题目的要求截取几个生动、典型的生活片断或情节片断或景物片断,把它们连缀成文。这是最清晰、最简单的行文思路。

如:上面的作文《我的老师》就是这种思路。

2. 层层铺垫法

写记叙文要交代清楚事情的来龙去脉,但同时要层层铺垫,设置悬念,这样可以增强行文的可读性。

如:莫泊桑的《我的叔叔于勒》。它的故事情节其实可以总结为:盼于勒→赞于勒→见于勒→躲于勒。

3. 题文照应法

正文和标题相照应,可以点明主旨,突出中心。另外须知,首尾呼应是考场作文中最常用也最有效的手法,平时一定要多练习。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》:

开篇写:“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下……”。

结尾又写:“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”

这样显得结构特别紧凑完整,也能让阅卷老师眼前一亮。

4. 一线串珠法

也就是构思时以某一人、事或物为线索,贯穿全文。

如《藤野先生》一文中,以作者和藤野先生交往的过程作为叙事文线索,围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织典型材料

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需要强调的是,上述行文思路并不是对立、非此即彼的,而是可以相互结合使用的。